Hallo und herzlich willkommen!
Wir sind die Lustigen Latzhosen, eine Krippe in Hannovers Oststadt - schön, dass du da bist! Schau dich gerne um und wenn du Fragen hast, dann schreib uns doch einfach eine Mail.
Die „Lustigen Latzhosen“ wurden im Jahr 1987 als Kinderladen und Kindertagesstätte von engagierten Müttern und Vätern gegründet und ist seitdem eine Elterninitiative, die für 10 Kinder im Alter von null bis drei Jahren viel Raum für Spiel, Spaß und gezielte Förderung in herzlicher Atmosphäre bietet.
Unsere Krippe ist ein Ort, an dem Kinder und Erwachsene auf kuschligen 70m² gemeinsam viel Zeit miteinander verbringen. Pädagogische Fachkräfte und die Eltern gestalten mit den Kindern in der Krippe Wohlfühl- und Bildungsräume. Die Räumlichkeiten erfüllen zwei Hauptaufgaben für unsere Kinder, die sich darin aufhalten: Sie vermitteln ihnen einerseits Geborgenheit und schaffen eine Atmosphäre des Wohlbefindens, zum anderen bieten sie auch Herausforderungen für die eigene Entwicklung.
Für das Spielen draußen besuchen die Kinder umliegende Spielplätze und Parkanlagen. Wir erkunden regelmäßig bei Wind und Wetter den Wald, den Zoo oder fahren mit der Straßenbahn/S-Bahn zum Flughafen oder Mittellandkanal.
Wir freuen uns, von euch zu hören.
Eure Lustigen Latzhosen
Betreuungszeiten
Montag bis Freitag von 7.30 Uhr - 15.30 Uhr
Zwei Erzieherinnen und eine sozialpädagogische Assistentin kümmern sich liebevoll um die Kinder. Unterstützt werden sie von einem jungen Menschen im Rahmen des Freiwilligen Sozialen Jahres (FSJ) und, hin und wieder, von Schulpraktikanten*innen.
Kontakt
Verein für Kleinkindpädagogik
-Lustige Latzhosen- Hannover e.V.
Große Pfahlstraße 2
30161 Hannover
Telefon: 0511 3883938
E-Mail: kontakt@lustige-latzhosen.de
Unser Bild vom Kind
Den frühen Erfahrungen kommt eine besondere Bedeutung zu, da die Kinder in den ersten Lebensjahren am offensten für neue Bindungen sind. Die Art und Weise, wie Kinder hier Beziehung erleben, bestimmen wesentlich ihr Bild von sich und der Welt. Sie ist die Grundlage von allen späteren Erfahrungen.
Äußerungen und Verhaltensweisen, die Kinder in ihrem Selbstwertgefühl angreifen oder verletzen, sind einer guten Beziehung abträglich. Erlebt ein Kind zu viel Unverständnis und Ungerechtigkeit, verhindert dies die Entwicklung von Vertrauen, Sympathie und Einfühlungsvermögen gegenüber anderen.
- Kinder besitzen eine Vielzahl von Gaben und Kompetenzen.
- Kinder gestalten ihre Bildung und Entwicklung aktiv mit.
- Kinder haben Rechte, Pflichten und Freiheiten, benötigen aber auch Grenzen, um in einer Gruppe zu wachsen. Sie begreifen durch Interaktionen mit ihrer Umwelt erste Regeln und Rituale.
Räumlichkeiten
In unserer Krippe ist auf kuscheligen 70m² enorm viel Platz zum Spielen, Basteln, Toben, Lachen und Träumen. Durch unsere Räumlichkeiten wird ein vertrauensvolles, wohlfühlendes und anregendes Umfeld geschaffen, welches den Kindern viele Möglichkeiten bietet ihrer Experimentierfreude nachzugehen. Die Kinder erleben die Räume als veränderbar und sie können für sich entscheiden, welches Spielmaterial ihr Interesse gerade weckt um dann Ihrem Bedürfnis nach Spiel und Anregungen nachzugehen. Es wird zudem auch mal mit unterschiedlichen Materialien gestaltet, oder gemeinsam mit Instrumenten musiziert, zusammen gesungen, sich verkleidet, allen vorgelesen und einfach viel gespielt.
Unser pädagogisches Team unternimmt mit den Kindern regelmäßig Ausflüge auf die umliegenden Spielplätze, die nahegelegenene Eilenriede, besucht den Zoo Hannover oder fährt mit der S-Bahn zum Flughafen. Auch Maschsee, Bahnhof und Landesmuseum werden gerne und oft von den LuLas besucht.
Essen
Wir bieten den Kindern jeden Morgen ein ausgewogenes Frühstück. Mal mit selbstgebackenem Brot, Bircher Müsli, Obst, als auch Gemüse und veganen Brotaufstrichen. Wir sind keine vegetarische Einrichtung und bieten zum Frühstück zusätzlich zweimal die Woche Wurstaufschnitt an.
Das Mittagessen beziehen wir frisch vom rotzlöffel. Fisch und Fleisch gibt es einmal pro Woche. An manchen Tagen kaufen wir Lebensmittel vom Wochenmarkt ein und stellen gemeinsam mit den Kindern einen Nachtisch her. Wenn möglich berücksichtigen wir Lebensmittelunverträglichkeiten und Allergien.
Tagesablauf
Bringzeit
In der Zeit von 07:30 Uhr bis 08:40 Uhr werden die Kinder gebracht und von uns in Empfang genommen. Sie haben dann bis ca. 08:50 Uhr die Möglichkeit zu spielen, uns bei den Vorbereitungen für das Frühstück zu helfen oder mit uns ein Buch zu lesen. Individuell in den Tag zu starten, ist uns sehr wichtig.
Morgenkreis
Ab 08:50 Uhr beginnt der Morgenkreis, den die Kinder gestalten.
Frühstück
Wir frühstücken in der Zeit von 09:00 Uhr bis 09:40 Uhr. Es kann aber auch länger dauern, da einige Kinder irgendwann das Brot allein streichen möchten. Das Frühstück stellt der Verein.
Miteinander Lernen
Ab 10:15 Uhr: Zeit für all das was Spaß und Freude bereitet und die Kinder in ihrer Entwicklung unterstützt, wie z. B. zum spielen, basteln, malen, zuhören, rausgehen, Marktbesuche, Projekte, Ausflüge.
12:30 Uhr
13:00 Uhr
Team
Pädagogische Leitlinien des Teams
Unsere Haltung als pädagogische Fachkräfte ist, dass wir den Kindern ein selbstbestimmtes und bedeutungsvolles Lernen ermöglichen, indem wir Fachkräfte uns als Bindungspartner der Kinder sehen. Grundlegend wenden wir uns dem Kind mit Achtung und Respekt zu. Jedes Kind wird mit seiner Kompetenz von uns bedingungslos geachtet und wir ermöglichen Freiheit und persönliches Wachstum.
Ein wichtiger Wert in unserer pädagogischen Arbeit ist das gemeinsame Miteinander, welches von Vertrauen und Zutrauen in die Kompetenzen der Kinder geprägt ist. Um jedem Kind Vertrauen und Zutrauen in seine Fähigkeiten zu geben, sind soziale Regeln, Rituale und Strukturen grundlgend für die Arbeit am Kind. Zu unserer Erziehungshaltung zählt, dass Regeln für jeden in der Gruppe verbindlich, bekannt und einsichtig sind. Daher sind für uns - als Bildungspartner - Absprachen mit den Kindern wichtig, die von beiden Seiten eingehalten werden.
Die Bildung und Erziehung ist eine pädagogische Beziehungsgestaltung, denn Erziehung findet in einer sozialen Interaktion statt. Wir gehen mit den Kindern in einen dialogischen Prozess und wir nehmen dabei die Interessen und Bedürfnisse der Kinder wahr und greifen diese im Alltag auf.
